Підготувала Воїнова М.Л., вчитель-логопед ЖЦРД №53, спеціаліст вищої категорії, «старший вчитель»
Таке питання часто ставить собі мама. За даними психологів, часто сумніви і страхи мами пов’язані саме з розвитком мовлення малюка: він говорить мало слів, його мовлення не зв’язне, я не розумію що він говорить і так далі. Але для будь-яких висновків потрібна точка відліку. Нижче представлені типові етапи розвитку – норми розвитку мовлення. Сподіваюся це зніме деякі сумніви і страхи.
Розвиток мовлення дитини
6 місяців
* Відтворення звуків з інтонацією
* Реагує на своє ім’я
* Реагує на голоси інших людей без візуальних підказок, повертає голову і очі до джерела звуку
* Відповідає належним чином на дружній і сердитий тон
12 місяців
* Використовує одне або декілька простих слів із значенням (це може бути фрагмент слова)
* Розуміє прості інструкції, особливо якщо є голосові або фізичні пояснюючі сигнали
* Усвідомлює соціальне значення слова
18 місяців ( 1,5 роки )
* Має активний словник близько 5-20 слів
* Словник складається в основному з іменників
* Часто повторює слово або фразу знову і знову
* Вживає багато жаргонів з емоційним змістом
* Здатна виконувати прості команди
24 місяців ( 2 роки )
* Називає цілий ряд об’єктів зі свого оточення
* Використовує як мінімум два прийменники, як правило: у, на, під
* Складає короткі речення, в значній мірі по моделі іменник-дієслово, довжина речень 1,2 слова
* Приблизно 2/3 того, що дитина говорить, зрозуміло дорослому
* Активний словник приблизно 150-300 слів
* Об’єм і висота голосу погано контролюються
* Іноді правильно використовує займенники “Я” і “Ти”. Хоча “Мені”, і “Я” часто плутають
* Починають з’являтися поняття “Я” і “мої”
* Реагує на такі команди, як «покажи мені свої очі (ніс, рот, волосся)”
* Ставить питання “Що це?”
36 місяців ( 3 роки )
* Правильно використовує займенники “Я” і “Ти”
* Використовує рідкісні слова у множині і в минулому часі
* Знає, принаймні три прийменники, як правило: на, під, за
* Знає основні частини тіла і може показати їх і назвати
* Активний словниковий запас близько 900-1000 слів
* Близько 90% з того, що дитина говорить, повинно бути зрозуміло дорослим
* У мовленні починають переважати дієслова
* Розуміє прості питання, пов’язані з навколишнім середовищем і діяльністю
* Розуміє і дає відповідь на такі питання, як “що ти повинен робити коли, коли ти сонний, голодний, холодний, або хочеш пити?”
* Повинна знати свою стать, ім’я, вік, адресу, імена батьків
* Не варто чекати, що дитина відповість на всі питання, навіть якщо вона їх розуміє
48 місяців ( 4 роки )
* Знає назви знайомих тварин
* Може використовувати в мовленні як мінімум чотири прийменники або може продемонструвати своє розуміння їх значення на прохання дорослого
* Знає назви загальних об’єктів в ілюстрованих книгах і журналах
* Знає один або декілька основних кольорів
* Може повторити 5 цифр
* Може повторити слова з чотирьох складів
* Демонструє розуміння понять над і під
* Розуміє такі поняття, як «більше», коли бачить співвідношення великого з маленьким
* Легко слідує простим командам
* Часто повторює слова, фрази, склади і навіть звуки
60 місяців ( 5 років )
* Використовує багато спонтанних описових слів: прикметників і прислівників
* Знає основні сенсорні антоніми: великий-маленький, твердий-м’який і т.д.
* Може рахувати до десяти
* Мовлення повинне бути повністю зрозуміле дорослому, не дивлячись на проблеми артикуляції
* Знає всі голосні і приголосні звуки
* Повторює речення до дев’яти слів
* Може назвати побутові предмети з погляду використання (капелюх, взуття, крісло)
* Виконує три команди, які дані одна за одною
* Повинна знати свій вік, адресу і імена найближчих родичів
* Прості поняття часу: ранок, день, ніч, день, пізніше, після, у той час
* Орієнтується в днях: завтра, вчора, сьогодні
* Мовлення в цілому граматично правильне
6 років
* Знає всі дні тижня і легко орієнтується в часі
*Мовлення повністю зрозуміле і суспільно корисне
* Дитина повинна уміти складати зв’язну розповідь по картинці, бачити зв’язки між об’єктами і подіями
* Активний словниковий запас більше 2000 слів
* Дитина ставить питання типу “Чому”, “Навіщо”
* Активне розширення словникового запасу
Якщо ваш малюк говорить так само або більше, ніж описано, означає розвиток мовлення в нормі. Якщо ви відмітили невелике відставання, то візьміть за правило грати в ігри на розвиток дрібної моторики.
У мозку центри розвитку дрібної моторики і мовлення знаходяться дуже близько, тому має вплив розвиток пальчиків на розвиток мовлення. Тому, щоб досягти норми розвитку мови, робіть удома пальчикову гімнастику, в побуті – частіше зав’язуйте шнурки, прив’язуйте предмети один до одного, застібайте гудзички, перебирайте дрібні предмети (крупу, наприклад).
Займіться також розвитком кругозору: показуйте малюку картинки тварин, птахів, людей. Просіть промовити звуки, які видають ці об’єкти і називайте їх. Наприклад, у віці 1-2 років покажіть дитині собаку, скажіть: Собака. Гав-Гав. Так розмовляє собака. І запитаєте: “Як розмовляє собака?”.
Якщо ви проводитимете розвиваючі ігри щодня, розвиток мовлення вашого малюка буде в нормі і навіть вище.
